Положение о дополнительном образовании

Г осударственное казенное учреждение социального обслуживания Краснодарского края «Ахтырский детский дом для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с дополнительным образованием»


УТВЕРЖДАЮ

Директор ГКУ СО КК

«Ахтырский детский дом

с дополнительным образованием»

_________ Астафьева В.И.

Принято: «___»__________20____г

на педагогическом совете

Протокол от ____________ №____





Положение

о дополнительном образовании детей

Государственного казенного учреждение социального обслуживания Краснодарского края «Ахтырский детский дом для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с дополнительным образованием»




1. Общие положения

1.1. Положение о дополнительном образовании детей ГКУ СО КК «Ахтырский детский дом с дополнительным образованием» разработано на основании Положением о государственном казенном учреждении социального обслуживания Краснодарского края «Ахтырский детский дом для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с дополнительным образованием» (детский дом), Уставом учреждения.

1.2. Дополнительное образование детей организовано в целях создания условий для полноценного социального развития воспитанников детского дома, стимулирования позитивных изменений в их личностном развитии, поддержки процессов раскрытия и самовыражения способностей детей.

1.3. Основные задачи дополнительного образования в детском доме:

- сформировать и развить творческие способности детей, удовлетворить их индивидуальные потребности в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании;

- стимулировать разнообразные формы социальной активности личности (интеллектуальную, спортивную, эстетическую, трудовую и т.п.), создать условия для позитивного взаимодействия детей и взрослых;

- обеспечить необходимые условия для подготовки детей к будущей профессиональной деятельности;

- познакомить воспитанников с законами, определяющими жизнь человека в обществе;

- сформировать культуру здорового и безопасного образа жизни, укрепить здоровье детей;

- внести в жизнь воспитанников недостающие элементы жизнедеятельности, повышающие интенсивность позитивной социализации и способствующие изживанию личностных проблем, связанных с дефицитом предыдущего опыта социализации.

1.4. Деятельность детского дома по дополнительному образованию детей строится на принципах природосообразности, гуманизма, демократии, творческого развития личности, свободного выбора каждым ребенком вида и объема деятельности, дифференциации образования с учетом реальных возможностей каждого воспитанника.

1.6. Руководителем дополнительного образования детей является заместитель директора по методической или воспитательной работе, который организует работу творческих мастерских дополнительного образования детей и несет ответственность за результаты его деятельности.

1.7. Содержание дополнительного образования детей в детском доме определяется дополнительными общеразвивающими образовательными программами - примерными (рекомендованными Министерством образо-вания РФ), модифицированными (адаптированными), авторскими. При необходимости возможна постановка эксперимента и разработка соответствующих экспериментальных программ, открытие на базе учреждения экспериментальной площадки.

1.8. Прием в творческие мастерские дополнительного образования детей осуществляется на основе свободного выбора детьми образовательной области и образовательных программ. При приеме в спортивные, спортивно-технические, хореографические, туристические мастерские необходимо медицинские рекомендации состоянии здоровья ребенка.

1.9. Структура дополнительного образования детей определяется целями и задачами направлений программ, количеством и направленностью реализуемых программ и включает деятельность творческих мастерских по направлениям программ.

1.10. Деятельность сотрудников дополнительного образования определяется соответствующими должностными инструкциями, утвержден-ными директором детского дома графиками работы.

2. Содержание образовательного процесса

в дополнительном образовании

2.1. Деятельность дополнительного образования детей осуществляется на основе годовых и других видов планов, дополнительных общеразвивающих образовательных программ , учебных планов, календарно-тематического планирования, утвержденных директором детского дома.

2.2. В блоке дополнительного образования детей в детском доме реализуются программы дополнительного образования детей различных направлений: художественно-эстетическое, физкультурно-спортивное, социально-педагогическое.

2.4. Содержание дополнительной образовательной программы, формы и методы ее реализации, численный и возрастной состав творческой мастерской определяются педагогом самостоятельно, исходя из образовательных и воспитательных задач, материально-технических условий, санитарно-гигиенических норм, психолого-педагогической целесо-образности, что отражается в пояснительной записке к программе.

2.5. Педагоги дополнительного образования могут пользоваться примерными (рекомендованными Министерством образования РФ) программами, самостоятельно разрабатывать программы и соответствующие приложения к ним либо использовать программы других учреждений дополнительного образования детей.

3. Организация образовательного процесса

3.1. Занятия по программе проводятся в группе воспитанников по 5-7 человек. В детскую творческую мастерскую принимаются все желающие дети, без какого-либо отбора и конкурса. Особенностью данной программы является то, что все группы разновозрастные. Это дает возможность создать интересный микроклимат в коллективе, где старшие помогают младшим, выступая помощниками педагога, а младшие дети стремятся достичь успехов старших воспитанников. Дети учатся работать и общаться в коллективе, сопереживать другим, быть благодарным за помощь и быть готовыми помогать окружающим.

3.2. Наполняемость детских творческих мастерских зависит от требований программы.

3.3. В соответствии со спецификой образовательной программы занятия могут проводиться как со всем составом мастерской, так и по подгруппам или индивидуально.

3.4. Продолжительность занятий и их количество определяются в соответствии с направленностью образовательной программы педагога дополнительного образования и педагогической нагрузкой.

3.5. В соответствии с программой, педагог может использовать разные формы образовательно-воспитательной деятельности: аудиторные занятия, лекции, семинары, практикумы, экскурсии, концерты, выставки, экспедиции, соревнования и другие.

3.6. Педагог самостоятелен в выборе системы поощрения. Могут быть использованы следующие формы контроля: тесты, опросы, собеседования, доклады, рефераты, выступления на олимпиадах, смотрах, конкурсах, выставках, конференциях, концертах, проекты и другие.

3.7. Для реализации комплексных программ могут быть привлечены два (и более) педагога, распределение учебной нагрузки между ними фиксируется в образовательной программе.


3.8. Зачисление воспитанников в творческую мастерскую дополнительного образования детей осуществляется на срок, предусмотренный для освоения программы на основании желания ребенка.

3.9. Каждый воспитанник имеет право заниматься в творческих мастерских разной направленности, а также изменять направление обучения.

3.10. В случае снижения фактической посещаемости в течение года группы должны быть объединены или расформированы.

3.11. Учебный год в творческих мастерских дополнительного образования детей начинается 1 сентября и заканчивается 31 мая текущего года. Во время летних каникул учебный процесс может продолжаться (если это предусмотрено программой) в форме походов, сборов, экспедиций, лагерей разной направленности и т.п. Состав обучающихся в этот период может быть переменным.

3.12. Занятия в творческих мастерских дополнительного образования проводятся согласно расписанию, которое составляется в начале учебного года администрацией детского дома по представлению педагогов дополнительного образования с учетом определения наиболее благоприятного режима труда и отдыха воспитанников. Расписание утверждается директором детского дома. Перенос занятий или изменение расписания проводится только с разрешения администрации детского дома и оформляется документально.

4. Документация и отчетность

4.1. Основными документами, регламентирующими работу дополни-тельного образования, являются:

- Лицензия на право оказывать образовательные услуги

- Положение о дополнительном образовании детей ГКУ СО КК «Ахтырский детский дом с дополнительным образованием»

- Приказ об организации дополнительного образования;

- Должностная инструкция педагога дополнительного образования;

- Рабочие программы педагогов дополнительного образования;

- Учебные планы программ

- Отчет о проделанной работе по дополнительному образованию зам. директора по ВР не реже 1 раза в год.